viernes, 28 de octubre de 2011

Nos van a tener que escuchar

 Nos van a tener que escuchar. Ya nos oyen.

¿Para qué sirven los politiquillos que no escuchan a los ciudadanos que sacrifican tiempo y esfuerzos en hacerse oir?

Son padres, profesores, asociaciones de padres de alumnos, asociaciones profesionales, partidos políticos los que están haciendo oir su voz ante un gobierno cerrado y asediado al que sólo se le ocurre como zancadillear al oponente sin escucharlo.

No nos merecemos ese gobierno. La educación pública de Madrid no se merece la insesibilidad de su gobierno.

Esperamos que la gente lo tenga en cuenta para el futuro próximo.


Continuará

jueves, 27 de octubre de 2011

¡Ánimo!

Madrilonia.org

La presión de la Marea Verde provoca tensiones en el seno del gobierno de Esperanza Aguirre

Según nos informa una fuente que trabaja en la Consejería de Educación, la tensión es alta y cunde el nerviosismo. La firmeza beligerante, con la que se muestran Esperanza Aguirre y Lucía Figar de cara a los medios, es una fachada frente a la obstinada Marea Verde y las múltiples presiones de amplios y diversos sectores de la sociedad. Además de la comunidad educativa, los sindicatos, toda la oposición, un buen número de medios de comunicación y hasta gente de su propio partido, inmerso en campaña electoral, piden a Esperanza Aguirre que de marcha atrás. Como si todo esto fuera poco, la movilización está sacando a la luz con toda su crudeza las políticas de segregación y privatización de la educación pública, anteriormente ignoradas. Esta situación está provocando enormes tensiones en el seno del gobierno regional, algo relativamente novedoso en la trayectoria presidencial de la lideresa.
Hemos sabido que las Instrucciones fueron elaboradas por el actual Viceconsejero de Empleo, Jesús Valverde Bocanegra, junto con el Director General de Recursos Humanos, Miguel Zurita. El primero era en esos momentos Viceconsejero de Organización Educativa y de él dependían Recursos Humanos, las Áreas Territoriales y la Inspección. Según la información que nos ha llegado, Jesús Valverde Bocanegra puede ser la primera persona que dimita si Esperanza Aguirre lo considera necesario.
La propuesta que realizó Bocanegra de aumentar a 20 horas lectivas se basó en un brevísimo informe que calculaba el ahorro que se produciría por la reducción en la contratación de interinos. Sobre la base del coste de un profesor en 45.000 €/año, calculaban un ahorro de 150 millones equivalente a 3.000 profesores menos. Además pensaban que el coste político no sería muy alto, ya que los principales perjudicados serían los interinos, a su entender un sector minoritario y poco organizado.
La circular aparece luego firmada por la también Viceconsejera, Alicia Delibes, cuyo marido es el Jefe del Gabinete de Esperanza Aguirre. Finalmente las Instrucciones llegaron a los centros en julio y los cupos de profesores por centro se elaboraron todavía más tarde y ya con indicaciones verbales, ninguna escrita, de los inspectores.
Los sindicatos recurrieron las Instrucciones en julio y ahora el Tribunal Superior de Justicia de Madrid ha dicho que las Instrucciones no son norma y que, por lo tanto, los profesores podrán recurrir individualmente cuando se les den las normas definitivas (horarios) para comprobar que se ajustan (o no) a la Orden de 1994 y 1996.
Hasta aquí el proceso, ya contado en otros artículos, que siguieron las famosas Instrucciones causantes de los recortes. El ahorro económico estaba perfectamente calculado no así el coste político. Aunque estas instrucciones contaban con el apoyo de los responsables de la Consejería de Educación y de la propia presidenta, en ningún caso habían sido advertidos de las posibles consecuencias que podrían derivarse de una movilización ciudadana en contra de las mismas. Las declaraciones incendiarias de la presidenta cuando se anunciaron las primeras huelgas dan pie a pensar que hasta ese momento no había comprendido que el conflicto no se iba a reducir a una batalla contra los sindicatos que podrían aprovechar políticamente al estilo Reagan & Thatcher.
Además de la enorme presión social a la que se ve sometida por la Marea Verde, la Consejería de Educación está en un buen lío jurídico y no ve la forma de salir de él. Deben conocer que una gran parte de los centros van a firmar el DOC (documento de horarios) con un NO CONFORME de directores y jefes de estudios, así como de muchos profesores de la mayoría de centros. Eso iniciará un engorroso proceso de reclamaciones ante las Direcciones Territoriales que acabarán probablemente en los tribunales.
Según nos informan, Alicia Delibes y Mª José Díaz Patrón, son las personas designadas por Esperanza Aguirre para suavizar el conflicto. Para ello están manteniendo diversas reuniones con directores para saber su opinión sobre las movilizaciones y preguntar si podría apaciguarse el ambiente si envían algún profesor más a los centros. Una práctica que han venido aplicando a cuenta gotas a medida que el conflicto se incrementaba. El problema es que con los horarios cerrados, los profesores que se envíen sólo podrán hacer guardias o hacerse cargo de las bibliotecas. Sólo anulando las Instrucciones y rehaciendo los cupos se podría volver a la normalidad.
Queda menos de un mes para las elecciones generales y el conflicto, con la Marea Verde a la cabeza, puede convertirse en uno de sus actores protagonistas, muy a pesar de Rajoy. Esperanza Aguirre está tratando de ganar tiempo hasta después de la victoria electoral del PP. Pero si se consigue mantener el nivel de movilización es posible obligar al gobierno de la Comunidad de Madrid a rectificar, aunque sea difícil que lo haga públicamente. Ha subido la marea y ha removido el fondo de un sistema educativo público abocado a la reproducción social de la desigualdad. Nos queda por ver si consigue arrastrar con ella las “Instrucciones del curso” y a alguna de sus cabezas visibles. Merece la pena intentarlo.

¿Qué es la Red Verde?

1. ¿Qué es la Red Verde de Escuelas Oficiales de Idiomas? Es una red de comunicación entre las escuelas de idiomas formada por profesores en activo de cualquiera de las 36 escuelas existentes en la Comunidad de Madrid.
 
2. ¿Qué objetivos persigue? Integrarnos en la Red Verde general de todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid actualmente en lucha contra los recortes en educación que viene sufriendo la educación pública en la Comunidad de Madrid, pero de manera que nuestras peculiaridades como cuerpo puedan ser atendidas. Tener representantes de centro y/o de zona que puedan acudir a las asambleas generales a exponer la problemática de nuestras escuelas y ,en su caso, hacer llegar esta a la mesa sectorial en una posible negociación de los sindicatos con la administración. Compartir información sobre las escuelas a fin de saber cómo se están aplicando las nuevas instrucciones en las diversas D.A.T y centros y tratar de conseguir una uniformidad en las condiciones de trabajo y un marco legal propio . En general, mantener una red de información entre escuelas que permita saber de manera rápida y fiable cómo están actuando otros centros con respecto a cualquier aspecto de nuestras enseñanzas (formación, recursos, cursos de verano, proyectos europeos, nuevas tecnologías, etc) 

3. ¿Cómo se gestiona? Funciona a través de asambleas de centro, no de claustros. La asamblea de centro la conforman los profesores del centro que deseen formar parte de la misma. De entre ellos eligen a un REPRESENTANTE DE CENTRO (R.C.) que crea una cuenta de correo con el formato:

redverde.eoi____________@gmail.com 

Por ejemplo, para Villalba : redverde.eoivillalba@gmail.com Esta cuenta es de la escuela y no de un profesor en particular, de manera que siempre esté vigente independientemente de que los profes nos traslademos de un centro a otro. Lo que se renovaría sería el R.C., no la cuenta. Todas las cuentas están integradas en un grupo de correo, para posibilitar que lo que envía cada miembro llegue automáticamente a todos los demás. También se estudiará la posibilidad de exportar los contenidos en alguna página web de manera que puedan ser vistos por todos los profesores. De momento, hemos alojado algunos documentos en el apartado para EEEOOII en www.docentesconeducacion.es

4. ¿Quién puede ser miembro?
Cualquier profesor de una Escuela de Idiomas puede hacer de ENLACE (distribuir la información en su centro ), pero para ser REPRESENTANTE es necesario tener una acta firmada por el resto de profesores del centro que formen la asamblea. Este acta con su firmas se escanea y se envía a redverde.eeooii@gmail.com No es necesaria la firma de todos los profesores del claustro, el representante sólo representa a los que firman el acta , no a todo el centro. En principio, debido a las amenazas que han recibido algunos equipos directivos por parte de la administración, de que no deben ser vistos en ninguna asamblea y a que, como expresaron varios directores en la última reunión de la A.P.E.O.I.M., los equipos directivos son profesores, pero a la vez son representantes de la administración, no parece apropiado que el representante del centro sea miembro del equipo directivo.

5.  ¿Cómo funciona Red Verde una vez mi escuela está dentro?

Una vez el R.C. crea la cuenta de correo de su escuela y la envía a la coordinadora (redverde.eeooii@gmail.com) la coordinadora incluye esta cuenta en un grupo de distribución.

MUY IMPORTANTE:

Si el RC desea que su mensaje se distribuya a todos los demás miembros de la red debe escribir desde su cuenta a la siguiente dirección:
redverde_zonaEEOOII@fiesta.cc 

Si escribís a redverde.eeooii@gmail.com, el mensaje sólo lo recibe la coordinadora no todas las escuelas integradas en la red. Se debe escribir a la coordinadora lo menos posible, sólo en caso de dudas, problemas técnicos, etc Para que la cadena de distribución de la información sea efectiva, se sobreentiende, que el R.C de cada centro se encarga de reenviar los mails que recibe en la cuenta de centro a los mails de cada profesor del centro que desee recibirlos.

EEOOII que están en la Red Verde:





DAT
CAPITAL
Carabanchel
redverde.eoicarabanchel@gmail.com
Goya
redverde.eoigoya@gmail.com
Jesús Maestro
redverde.eoijesusmaestro@gmail.com
Moratalaz
redverde.eoimoratalaz@gmail.com
Valdezarza
redverde.eoivaldezarza@gmail.com
Villaverde-Espinillo
redverde.villaverde@gmail.com
DAT ESTE
Rivas
redverde.eoirivas@gmail.com
San Fernando
redverde.eoisanfernando@gmail.com

DAT
SUR
Alcorcón
redverde.eoialcorcon@gmail.com
Fuenlabrada
redverdeeoifuenlabrada@gmail.com
Leganés
redverde.eoileganes@gmail.com
Pinto
eoipintoredverde@gmail.com
Aranjuez
redverde.eoiaranjuez@gmail.com
Parla
redverde.eoiparla@gmail.com
Getafe
redverde.eoigetafe@gmail.com
DAT
OESTE
Boadilla
redverde.eoiboadilla@gmail.com
Las Rozas
eoilasrozasverde@gmail.com
Pozuelo
redverde.eoipozuelo@gmail.com
Villalba
redverde.eoivillalva@gmail.com
DAT NORTE
Tres Cantos
redverde.eoitrescantos@gmail.com

lunes, 24 de octubre de 2011

Luego diréis que somos cinco o séis

Sigue tentándonos la moral y verás por donde te sale:

Continuará

miércoles, 19 de octubre de 2011

Una huelga es el pago del derecho a protestar

Las lenguas pueden esperar

El País ELISA SILIÓ - Madrid - 17/10/2011
Decenas de miles de personas se quedan sin plaza en las escuelas oficiales de idiomas

La demanda, que aumenta por la crisis, choca contra los recortes  Las 308 escuelas oficiales de idiomas que hay en toda España ofertaron el pasado curso 395.000 plazas de clases presenciales, según el Ministerio de Educación. Una cifra que dejó a miles de personas fuera. La desproporción siempre ha existido, pero se han batido récords. En Madrid, se calcula que un 37% de los preinscritos no recibe clase. Tampoco 1.500 desafortunados en Ciudad Real, 1.500 en Logroño... La crisis económica, que ha dejado a mucha gente en el paro y que quiere aprovechar para mejorar su currículo, junto a su bajo precio (en la mayoría de los casos no llega al euro la hora) combinado con una buena calidad de la enseñanza han provocado una avalancha de solicitudes a la que no se ha podido atender. Este desbordamiento coincide con un recorte de medios en algunas regiones. Las complicaciones derivaron, en opinión de Pilar Díaz, presidenta de la federación de asociaciones de profesores, de un decreto del ministerio de 2006 tan flexible, que no hay una gestión común. La oferta de Árabe supone ocho cursos en Madrid, frente a cinco en Andalucía, por ejemplo. Y los certificados no se convalidan entre comunidades; cada Gobierno autónomo gestiona el tijeretazo como quiere. En Madrid y Castilla La-Mancha los docentes tienen que impartir las conflictivas 20 horas semanales, dos horas más que antes. Fueron llamados a la huelga con amplia respuesta en el caso de los madrileños. En las grandes escuelas manchegas se han abierto grupos nuevos -bendecidos por la alta demanda- y se han suprimido las clases de los viernes alternos. "Tenemos que dar cinco horas consecutivas. Antes me daba miedo aburrir, ahora mi salud. No hay que mandar callar, pero la gente formada te exige mucho", sostiene Elena Montalvo, presidenta de la asociación castellano manchega. "Ha habido un gran derroche en el pasado: nos regalaron un ordenador a cada uno, nos concentraron a 30 durante días en un hotel para corregir exámenes. Hay compañeros a quienes aún deben 2.000 euros" En los centros más pequeños, en las dos horas refuerzan a quienes suspendieron el certificado. En Madrid, las 20 horas han mandado a las listas del paro a 50 personas que terminarán siendo 35 con las sustituciones, según los profesores, y también se han eliminado las clases alternas de los viernes. Salvo en la escuela central de la calle Jesús Maestro -con ocho profesionales menos, de los 13 previstos- que ha conseguido mantenerlas. En este centro las dos horas se dedicarán a ayuda suplementaria. "Era inviable en una escuela con 10.000 alumnos y 22 idiomas. Hubiese supuesto la desaparición de niveles de lenguas minoritarias (danés, ruso, catalán o euskera), porque hay solo dos profesores, uno interino. Por ejemplo, un profesor de ruso que enseña desde hace 20 años solo trabaja media jornada. Y políticamente no conviene dejar de dar clase de las lenguas cooficiales", argumenta Díaz. Por su parte, la consejería, sin datos definitivos, ha asegurado que "en función de las necesidades específicas de cada centro se contratará a los interinos que sean necesarios", pues "en estas semanas se están cuadrando sus horarios y plantillas". En Asturias, las clases se redujeron el año pasado, de media, una hora semanal, dependiendo del nivel. Hubo movilizaciones y al final consiguieron que se abriesen grupos nuevos, aunque no se alcanzasen los 30 estudiantes, como proponía la consejería. De resultas, muchos interinos perdieron su trabajo y hubo que improvisar una convocatoria extra de pruebas de certificación de nivel porque, a falta de correctores. mucha gente no había podido examinarse. Los interinos intentan ahora sobrevivir con sustituciones. En Cataluña, pese a la tijera reina el entendimiento. Comenzaron a negociar en mayo y acordaron 19 horas semanales que cada escuela administra: tutorías, cursos monográficos... La plantilla se ha respetado y aunque el presupuesto en mantenimiento ha bajado un 10%, capean el temporal. "Hay una cuota voluntaria anual de 30 euros que paga el 98% del alumnado en la Barcelona-Drassanes. Eso permite tener actividades culturales, más pizarras digitales...", cuenta Terencio Simón, su presidente. Gracias a esta buena disposición impartirán clases de nivel C -el máximo del marco europeo, ahora en manos privadas- de cuatro idiomas reduciendo los niveles más bajos. Las horas no son el problema en la Comunidad Valenciana, sino la alarmante falta de recursos. "En Alzira, por ejemplo, querían matricularse de intermedio I 900 personas y había 200 plazas. O de alemán, 300 para 70. Sufren sobre todo las lenguas minoritarias, que no les parecen rentables y pueden desaparecer", cuenta Presen Martínez, su presidenta, que añade también que han aumentado el número de alumnos por clase. Algo que ha ocurrido en Canarias, donde ya no se imparten los cursos superiores de árabe y ruso y el japonés se ha fulminado.

___________
Continuará

lunes, 17 de octubre de 2011

¿Caza de brujas en el 2011?

Enlazamos la página en la que se trata del supuesto expediente académico a un profesor por ejercer una portavocía.

No somos prensa y por lo tanto no nos vemos obligados a contrastar cada uno de los detalles de lo que aquí se expone, pero sí que tenemos que hacernos eco de testimonios en la prensa y en la calle que atestigüan el tipo de escucha que ejerce esta administración educativa cuando se ve sometida a la crítica y la protesta de los que nos quejamos de una política de recortes que -cuando menos- es mejorable.


Repetimos: lo que hace a la educación pública en Madrid es un recorte que afectará inevitablemente a la calidad del servicio que se presta.

Continuará


domingo, 16 de octubre de 2011

Otro exabrupto más de nuestra Espe

Como podréis ver en el documento oficial que sigue a este suelto, con un claustro de 9 profesores y un total de 4 grupos de alumnos a su cargo, el director del Instituto San Mateo (sede del Bachillerato de Excelencia) se convierte en el profesor de enseñanzas no universitarias mejor pagado de toda la Comunidad, y seguramente mejor pagado que hasta algunos decanos, en especial teniendo en cuenta la relación entre sueldo y volumen de trabajo. 

No hay más que ver la complicada organización del centro tal como se muestra en su propia página, donde la mitad de los departamentos, a 12 de octubre (casi un mes después del principio del curso), ni siquiera han tenido tiempo de colgar nada:

Y eso que -es un dato que es difícil de contrastar- a los profes de este excelente bachillerato no les han aumentado el número de horas lectivas para que puedan seguir siendo excel-profesores. Tampoco es que el director y su equipo tengan que ocuparse demasiado de las infraestructuras del centro, dado que durante el verano la Consejería se ha gastado 600.000 euros en dejarlo decentito para tan honorables visitantes (el 57 % del alumnado NO procede de la enseñanza pública).
Entre tan generosos complementos y condiciones de trabajo, no es de extrañar que los docentes de este "centro experimental" no secunden las movilizaciones del resto del profesorado no universitario:

Moraleja: la idea parece excelente, no se nos ocurre otro adjetivo. Bien visto,  tendríamos que solicitar ideas al equipo de márquetin de la señora marquesa-presidenta de esta Comunidad Autónoma

_____________Doc que se cita: 
BOCM BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
I. COMUNIDAD DE MADRID
B) Autoridades y Personal
Consejería de Educación y Empleo 
ACUERDO de 22 de septiembre de 2011, del Consejo de Gobierno, por el que se
modifica el componente singular del complemento específico por el desempeño de las Jefaturas de Departamento y otros puestos en centros docentes de la Comunidad de Madrid.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su disposición adicional
sexta, otorga a las Comunidades Autónomas la facultad de ordenar su función pública docente en el marco de sus competencias, respetando en todo caso las normas básicas a que se hace referencia en el apartado 1 de dicha disposición.
Las Jefaturas de Departamento de los centros públicos educativos de la Comunidad de Madrid, en su calidad de puestos de coordinación docente, son un factor clave para alcanzar altos niveles de calidad en la prestación del servicio público educativo, razón por la cual es preciso reconocer y valorar la labor que llevan a cabo los profesionales que los ocupan.

Los departamentos didácticos están compuestos por todos aquellos profesores que imparten enseñanzas propias de las áreas, materias o módulos que tienen asignados. Cada uno de estos departamentos didácticos tiene un responsable, el Jefe de Departamento, cuyas tareas son organizar y desarrollar las enseñanzas propias de su área o materia de acuerdo con lo previsto en el artículo 51 del Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
La Comunidad de Madrid considera procedente adecuar las retribuciones complementarias de estos puestos de Jefatura de Departamento, para adecuarlas a las funciones específicas que desempeñan y su dedicación, así como establecer diferentes cuantías de forma proporcional a su carga de trabajo, la cual varía en función del número de personas que componen el departamento, en lugar de retribuirse con una cantidad fija como hasta el momento.
Otra de las medidas establecidas por la Comunidad de Madrid es la implantación del Bachillerato de Excelencia que, con carácter experimental, comienza a impartirse en el curso escolar 2011-2012, en el Instituto de Educación Secundaria “San Mateo”, con la finalidad de crear los instrumentos adecuados para aquellos alumnos de Bachillerato que tengan o muestren especial motivación y capacidad para profundizar en el conocimiento científico, humanístico y tecnológico, buscando la excelencia.

Para llevar a cabo este proyecto es necesario que el equipo directivo y el conjunto
de profesores cuenten con formación y experiencia profesional suficiente que les permita desarrollar las labores necesarias para conseguir el objetivo final que persigue el Bachillerato de Excelencia.
El equipo directivo, además de los méritos acreditados oficialmente, deberá realizar tareas complementarias, diferentes de las que realizarían en un centro docente ordinario, con el objeto de planificar y organizar todo aquello que conlleva la excelencia educativa. Estas tareas de mayor dificultad, que requieren una mayor capacitación y carga de trabajo para las personas que ocupen los cargos directivos, aconsejan que el componente singular del complemento específico sea un módulo fijo, equivalente al de los miembros del equipo directivo de los centros docentes que se retribuyen por este sistema.

En virtud de lo precedentemente expuesto, y a la vista de lo previsto en la disposición adicional sexta de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 mayo, de Educación; el artículo 27.2 de la Ley Orgánica 3/1983, de 25 de febrero, de Estatuto de Autonomía de la Comunidad de B.O.C.M. Núm. 241 MARTES 11 DE OCTUBRE
BOCM BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
Madrid; los artículos 21, apartado u), y 50.2 de la Ley 1/1983, de 13 de diciembre, de Gobierno y Administración de la Comunidad de Madrid, el Consejo de Gobierno, a propuesta de la Consejera de Educación y Empleo, previa deliberación,
ACUERDA
Primero

Se establecen los siguientes importes mensuales para 2011, del componente singular del complemento específico por el desempeño de las Jefaturas de Departamento de los centros docentes de la Comunidad deMadrid, en función del número de miembros que integran el departamento:

— Departamentos de 1 o 2 miembros: 64,18 euros.
— Departamentos de 3 a 6 miembros: 80 euros.
— Departamentos de 7 a 10 miembros: 115 euros.
— Departamentos de más de 10 miembros: 150 euros.
Segundo
Se establecen los siguientes importes mensuales para 2011, del componente singular del complemento específico del equipo directivo del centro que imparta el Bachillerato de Excelencia:

— Director: 1.235 euros.
— Secretario y Jefe de Estudios: 741 euros.
Tercero
Los importes establecidos en el presente Acuerdo se ajustarán conforme a las previsiones que en materia retributiva aprueben las sucesivas Leyes Generales de Presupuestos.
Cuarto
Las disposiciones retributivas contenidas en el presente Acuerdo tendrán fecha de efectos económicos de 1 de septiembre de 2011.
Lo que se acuerda en Madrid, a 22 de septiembre de 2011.
La Consejera de Educación y Empleo,       La Presidenta,
LUCÍA FIGAR DE LACALLE                      ESPERANZA AGUIRRE GIL DE BIEDMA
______________
Este documento es un asalto brutal al sentido común, y -sin embargo- está publicado en el Boletín de la Comunidad de Madrid:

1. ¿Es que la educación se ha convertido en una LAB -Liga de la Asociación de Bachillerato?

2. ¿ Cómo se selecciona al alumnado y al profesorado: Pasapalabra o Quiero ser Millonario?

Finalmente, si se trata de enseñar a los buenos, nosotros queremos hacer constar que nos apuntamos. 

Continuará

La Red Verde: ¿Qué es?, elige a tus representantes y reúnete


¿Qué es la Red verde? 

Querid@s compañer@s:

Como muchos de vosotros sabréis, los compañeros de I.E.S. han creado una red de comunicación (La  Red Verde) para organizarse y distribuir información relativa a los problemas que atraviesa actualmente la educación pública en la Comunidad de Madrid a raíz de las nuevas instrucciones.

En esa red hay representantes de centro y representantes de zona (las zonas son geográficas).

Desgraciadamente, muy pocos profesores de escuelas de idiomas están integrados en esta red, como hemos sabido al acudir a las asambleas de zona.

En la última reunión de representantes de zona, celebrada el pasado martes día 4 de octubre, se decidió que quizá lo más idóneo sería que las escuelas contaran como una zona teniendo así su propio representante.

Muchos de vosotros asististeis a la asamblea de EEOOII, que tuvo lugar el pasado lunes 10 en la EOI Goya y en la que hablamos de la problemática actual. Otros no pudisteis venir, pero habéis expresado vuestro deseo de ser informados.

Las actas de la reunión del lunes pasado están ya publicadas en la página de www.docentesconeducacion.es  (en la sección de EOI) .El enlace directo es:

Brevemente para los “nuevos”. Necesitáis convocar una asamblea en vuestro centro (no un claustro) para decidir quién será el RC (representante de centro). También deberéis crear una cuenta en gmail del tipo redverde.eoipozuelo@gmail.com y desde allí escribir a redverde.eeooii@gmail.com. Inmediatamente os incluiremos en una “lista de correo” donde se difundirá toda la información.

Todavía hay algunas EEOOII sin representación:

-       DAT MADRID CAPITAL: Barajas, Ciudad Lineal, Moratalaz, Puente de Vallecas, San Blas, Villaverde y Villaverde-El Espinillo
-       DAT ESTE: Arganda del Rey, Coslada
-       DAT NORTE: San Sebastián de los Reyes
-       DAT OESTE: Collado Villalba, Majadahonda, El Escorial
-       DAT SUR: Getafe, Valdemoro, Móstoles, Alcorcón-San Martín de Valdeiglesias y Aranjuez

Os recordamos a unos e informamos a otros que necesitamos cuanto antes esas cuentas de redverde para que empiece a circular la información, así como vuestras actas de representante de centro (RC). (adjuntamos modelo).

 El próximo jueves, 20 octubre (día de huelga) se celebrará una asamblea general de representantes y sería muy conveniente que las EEOOII estuvieran representadas. Debemos darnos prisa. (adjuntamos cartel)

 Podéis consultar cualquier duda que tengáis al respecto en esta misma dirección: redverde.eeooii@gmail.com

 Coordinadoras Red Verde EEOOII

_______________
Modelo de acta:

ACTA DE CONFIRMACIÓN DE REPRESENTANTES DE CENTRO

Por la presente acta, la asamblea de la EOI ________________, confirma al siguiente representante de centro, para asistir a las Asambleas de zona y todos aquellos foros en los que estos representantes sean convocados.

Representante de centro:

-          __________________________



Nombre
Firma
1



2



3



4



5



6



7



8



9




 
En ________, a  de octubre de 2011

Convocatoria:
JUEVES 20-OCT (día de Huelga), 10:00
se reúne
LA ASAMBLEA GENERAL DE REPRESENTANTES
 Convocada, organizada y moderada
por los Representantes de los Docentes.

En el IES "Emperatriz María de Austria"

en c/ Antonio Leyva 84, Madrid.
(Junto a la plaza Elíptica)



Todos los Sindicatos y Plataformas están invitados a asistir,
así como cualquier Profesor o Maestro a título individual.

 Cualquier novedad se publicaría en el Tablón oficial que ha decidido la Asamblea: www.redverde.org.es

Continuará